《米芾学书》教学设计

《米芾学书》教学设计

在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《米芾学书》教学设计，希望对大家有所帮助。

《米芾学书》教学设计1

教学目标：

1、默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。

2、让学生了解学好书法的窍门。

3、会认“塾、琢、枉”等3个生字。

教学重点：

理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的，悟出写好字的窍门。

教学难点：

理解秀才说的关于写字窍门的一段话。

教具准备：课件

课时安排：

教学过程：

一、质疑导入

1、出示米芾书法作品《研山铭》。

2、请大家仔细看看这幅书法作品，再读读旁边的资料（出示：在20xx年拍卖会上，这幅作品拍出了2999万元的中国书画最高纪录。）

可见这幅作品的作者在书法方面的成就之高，可他天生就是书法家吗？今天，就让我们一起来认识这位了不起的书法家——米芾。

3、板题，梳理：米芾为什么会有这么大的成就？他是怎样学习书法的？

二、自主阅读课文，交流学习生字

（一）出示自学要求：

1、默读课文，借助注音读准生字。

2、同桌交流还没会读的字。

3、说说你读完课文后知道了什么？

（二）巡视检查学生的`阅读情况。

（三）全班交流，扫除文字障碍，整体感知课文内容。

三、自主、合作学习课文

（一）引导学生就课文内容提出自己有疑问的地方，梳理出主要问题：

1、私塾先生和秀才各是怎样教米芾学写字的？

2、秀才为什么要米芾用他五两纹银一张的纸？

3、你觉得米芾是一个怎样的人？

（二）出示自学要求：

1、根据以上三个问题自由默读课文，可以边读边画出有关的句子。

2、读完后，把你的学习感受在小组里交流。

（三）小组交流讨论。

四、交流汇报

根据自学要求全班汇报交流。

根据学生回答相机板书

五、课堂小结

朗读秀才说的关于写字窍门的一段话

小结：这节课，我们通过学习知道了米芾能成为大书法家的秘诀所在，那就是——（读课文的有关句子。）

六、拓展

全班交流

学习完这篇课文，你觉得在米芾学书的这件事情上，有哪些值得大家学习的地方呢？

七、布置作业

用秀才说的写字窍门用生字本练习书写本课的三个生字：塾、琢、枉

出示作业。

板书设计：

动笔、动心

24*米芾学书

下笔如有神

观形、悟神

《米芾学书》教学设计2

一、教材简析：

本文讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学习书法的事.说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子,同时也说明了“学写字不只是要动笔,还要观其形,而且要悟其神,心领神会,才能写好字”的道理.

二、目标预设：　

1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神

2.让学生了解学好书法的窍门。

3.会认“塾、琢、窍、枉”等4个生字

三、重点预设：

(1)理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法的。

(2)学习米芾勤奋好学的精神。

四、难点预设:

理解秀才说的关于写字窍门的一段话.

五、教学准备:

书法作品、字帖

六、课时预设：

一课时

七、教学模式：

自主学习

八、过程预设：

一、引导学生从题目激发阅读兴趣

看到题目后，你都想了解哪些内容呀？那就让我们带着疑问来读读书吧。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们初读课文。

自学提示：

（1）把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事？

（2）自主悟读，把不懂的`问题提出来。

2、指名读相关段落。

3、指名说说，课文讲了一件什么事？

那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？

三、默读课文，深入理解

1、组织讨论交流以下问题：

（1）私塾先生是怎样教米芾学写字的？

（2）秀才是怎样教米芾学写字的？

（3）米芾得到秀才的纸后是怎样做的？

2、在小组中交流秀才教米芾学写字的窍门。

3、从课文中找出秀才说的关于写字窍门的一段话。弄清米芾是怎样学好书法的。

四、谈收获，总结全文。

1、学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们有收获吗？

2、指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。

五、拓展延伸

1、联系实际谈谈自己学完课问后的体会，也可以写一写读后感。

2、运用秀才说的窍门练习写一写今天学的生字。

板书：

米芾学书

刻苦　　　　　认真

不只动笔，还要动心；

不但观形，而且悟神。